Классификация звуков в логопедии основные типы и принципы (6 видео)

Знание и понимание классификации звуков играют важную роль в работе логопеда. Эта область сфокусирована на изучении звукового строя речи и помогает логопеду определить возможные нарушения и работать над ними. Классификация звуков в логопедии включает несколько основных типов, которые описываются в соответствии с артикуляционными и акустическими особенностями звуков.

Один из основных типов классификации звуков — артикуляционная классификация. Она основана на месте и способе образования звуков речи. Звуки рассматриваются с точки зрения органов артикуляции, которые используются при их произношении. Например, звуки «п», «б», «м» относятся к губным звукам, так как они образуются с участием губ. Эта классификация позволяет логопеду систематизировать знания о звуках и определить проблемы ребенка в использовании своих артикуляционных органов.

Еще один важный тип классификации — акустическая классификация, которая основана на физических характеристиках звуков. Звуки могут быть описаны в терминах высоты, силы и продолжительности. Этот подход позволяет логопеду анализировать звуки речи и искать возможные причины их нарушений. Например, низкое давление голоса может быть причиной неправильного произношения звуков. На основе акустических характеристик звуков логопед может разрабатывать программы речевой терапии и помочь ребенку улучшить свою артикуляцию.

Классификация звуков в логопедии является основой для диагностики и речевой терапии. Знание основных типов и принципов этой классификации позволяет логопеду эффективно работать с детьми и взрослыми, у которых есть проблемы с произношением звуков. Благодаря этому подходу специалист может определить нарушения и разработать индивидуальную программу для каждого пациента. Классификация звуков в логопедии — неотъемлемая часть работы логопеда, которая помогает детям обрести ясную и понятную речь.

Содержание

Описание процесса классификации звуков
Шаги классификации звуков
Виды классификации звуков
Основные типы звуков
Согласные звуки
Гласные звуки
Принципы классификации звуков
Место образования звуков
Способ образования звуков
Продолжительность звуков
📽️ Видео

Видео:Гласные звуки / Уроки логопеда / Подготовка к обучению грамотеСкачать

Описание процесса классификации звуков

Процесс классификации звуков состоит из нескольких шагов:

Изучение артикуляционных особенностей звуков. При этом анализируются движения органов артикуляции, образующие звуковую волну.
Выявление фонем. Фонемы — это минимальные звуковые единицы языка, которые способны различать значения слов. Они выделяются на основе их функциональной значимости.
Распределение звуков по классам. Звуки группируются в зависимости от артикуляционных и акустических характеристик. Так, звуки могут быть разделены на согласные и гласные, на долгие и краткие, на шумные и звонкие и т.д.
Определение типов дислексии. После классификации звуков, логопед может выявить нарушения речи у ребенка и определить тип дислексии, что поможет разработать индивидуальную программу коррекционных занятий.

Таким образом, процесс классификации звуков в логопедии представляет собой систематическую работу по разграничению и организации звукового материала, что является основой для диагностики и коррекции речевых нарушений.

Шаги классификации звуков

Анализ артикуляционных особенностей звуков. Этот шаг включает изучение способа образования звуков, наличие или отсутствие корректного контакта артикуляционных органов и другие артикуляционные особенности.
Определение фонетической природы звуков. Здесь проводится анализ основных характеристик звуков, таких как его глухость или звонкость, шумность, сонорность и другие.
Сравнение звуков с нормой. На этом этапе происходит сопоставление звуков с индивидуальными нормами произношения, учитывая возраст и стадию речевого развития.
Установление клинического значения звуков. В данном шаге врач-логопед анализирует влияние неправильного произношения звуков на общую речевую коммуникацию и предлагает пути коррекции и реабилитации.

Каждый из этих шагов является важным для классификации звуков и позволяет определить степень тяжести речевых нарушений, выбрать необходимые методы и средства логопедической коррекции.

Виды классификации звуков

Существуют следующие основные виды артикуляционных классификаций:

Артикуляционная классификация	Описание
Губные звуки	Используются губами
Зубные звуки	Используются зубами
Альвеолярные звуки	Используются передней частью верхней челюсти
Палатальные звуки	Используются дужкой мягкого неба
Язычные звуки	Используется язык
Глоточные звуки	Используется задняя часть глотки

Также существуют другие виды классификаций звуков, например, по способу образования или по звуковым характеристикам. Каждая классификация имеет свою собственную цель, и они все используются в изучении звукового развития у детей и в коррекционной работе логопеда.

Видео:Классификация согласных звуковСкачать

Основные типы звуков

Согласные звуки — эти звуки производятся при помощи сужения или полного перекрытия дыхательного потока в голосовом аппарате. В эту группу входят звуки, такие как [п], [б], [м], [т], [д], [н], [к], [г], [с], [з] и др.
Гласные звуки — это звуки, которые производятся без значительного сужения голосового тракта. Они характеризуются открытым ртом и свободным прохождением воздуха через него. В эту группу входят звуки, такие как [а], [э], [ы], [о], [у], [и], [е] и др.
Сонорные звуки — это звуки, при произнесении которых в голосовом тракте возникает сильная резонансная активность. Они характеризуются непрерывностью звучания и наличием музыкальности. В эту группу входят звуки, такие как [р], [л], [м], [н], [й] и др.
Шумные звуки — это звуки, при произнесении которых в голосовом тракте возникают шумы, вызванные перекрытием или смыканием артикуляционных органов. В эту группу входят звуки, такие как [ш], [ж], [с], [з], [ф], [в] и др.
Носовые звуки — это звуки, при произнесении которых происходит выведение воздуха из полости рта или носа. В эту группу входят звуки, такие как [м], [н], [н’].

Знание основных типов звуков в логопедии позволяет более точно определить нарушения при речевом развитии и разработать соответствующие методики лечения и коррекции речи.

Согласные звуки

Согласные звуки могут быть классифицированы по различным признакам. Одной из распространенных классификаций является деление согласных звуков на твердые и мягкие.

Твердые согласные звуки образуются при соприкосновении органов речи без участия мягкого нёба. К твердым согласным звукам относятся звуки [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].
Мягкие согласные звуки образуются при соприкосновении органов речи с участием мягкого нёба. К мягким согласным звукам относятся звуки [б’], [в’], [г’], [д’], [ж’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’], [ц’], [ч’], [ш’], [щ’].

Согласные звуки также могут быть классифицированы по способу образования. Они делятся на звуки, образующиеся при помощи полной или частичной неодновременной остановки воздушного потока, и звуки, образующиеся без полной остановки потока воздуха.

Звуки с полной неодновременной остановкой потока образуются, когда органы речи полностью перекрывают проводимость воздушного потока. К звукам с полной неодновременной остановкой потока относятся [б], [п], [д], [т], [г], [к].
Звуки с частичной неодновременной остановкой потока образуются, когда органы речи частично перекрывают проводимость воздушного потока. К звукам с частичной неодновременной остановкой потока относятся [в], [ф], [з], [с], [ж], [ш], [м], [н], [л], [р].
Звуки без полной остановки потока образуются, когда органы речи не перекрывают проводимость воздушного потока, но создают достаточное трение или смещение потока, чтобы привести к искаженному звучанию. К звукам без полной остановки потока относятся [х], [ч], [щ].

Понимание классификации согласных звуков важно для логопедической практики, поскольку оно помогает логопедам различать и анализировать звуковые ошибки у детей и разрабатывать соответствующие коррекционные упражнения и методики работы с звуками.

Гласные звуки

Основные признаки гласных звуков:

Открытость рта
Отсутствие преград для прохождения воздуха
Разнообразие артикуляционных позиций языка и губ

В русском языке выделяются следующие гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [ы], [и], [е], [ё], [ю], [я].

Гласные звуки играют важную роль в процессе обучения детей правильной артикуляции и формирования речи. Они служат основными элементами слов и являются основой для формирования звукового строя.

Видео:Учим звуки / Виды нарушения произношения звука "С"/Постановка звука "С"Скачать

Принципы классификации звуков

1. Артикуляционный принцип: звуки классифицируются в зависимости от места и способа их артикуляции. Место артикуляции определяет, на каком участке речевого аппарата образуется звук (губы, зубы, голосовые связки и др.). Способ артикуляции отражает, какие органы движутся для образования звука (сонные, голосовые связки и др.).

2. Акустический принцип: звуки классифицируются по их акустическим характеристикам, таким как высота (громкий, тихий), длительность (долгий, короткий), тембр и так далее. Этот принцип позволяет описывать и сравнивать звуки на основе звуковой энергии, которую они излучают.

3. Фонетический принцип: звуки классифицируются на основе их фонетических свойств, таких как сонорность (звонкие, глухие), напряженность (напряженные, ненапряженные) и т.д. Этот принцип помогает различать и описывать звуки с точки зрения их фонетических особенностей.

4. Фонологический принцип: звуки классифицируются на основе их функции в языке. Фонологические свойства звуков определяют их роль в системе звуков родного языка. Например, некоторые звуки могут быть значимыми и влиять на смысл слова (фонемы), а другие могут быть несущественными и не влиять на смысл.

Знание и применение этих принципов позволяют логопеду систематизировать и структурировать работу с речевыми нарушениями, а также более точно определить причины и характер нарушений в звукообразовании.

Место образования звуков

Передние звуки образуются в передней части ротовой полости. К ним относятся звуки, образование которых происходит на губах, передних зубах и альвеолах (альвеолярные звуки). Примерами передних звуков являются звуки [п], [б], [м], [в].

Средние звуки формируются в средней части ротовой полости. К ним относятся звуки, образование которых происходит на твердом небе (палатальные звуки). Примерами средних звуков являются звуки [т], [д], [л], [н].

Задние звуки образуются в задней части ротовой полости. К ним относятся звуки, образование которых происходит на мягком небе и заднем глоточном замыкании (великий язычный отросток) (веларные звуки). Примерами задних звуков являются звуки [к], [г], [х].

Смешанные звуки образуются совместным участием нескольких участков растра (двух и более). Такие звуки называются смешанными, так как образование звука происходит не только на одном определенном месте, а в нескольких местах одновременно. Примерами смешанных звуков являются звуки [ч], [ш].

Знание места образования звуков имеет важное значение для логопеда при работе с речевыми нарушениями. Понимание, какие звуки образуются в каких участках ротовой полости, помогает определить причины речевых нарушений и разработать эффективные методы логопедической работы.

Способ образования звуков

Звуки в речи могут образовываться различными способами. Звуки классифицируются по способу их образования на следующие типы:

1. Основные (порождаемые голосом):

а) Взрывные звуки – речевые звуки, при образовании которых возникает внезапное и полное преграждение воздушного потока, за счет того что при выходе из замкнутой полости воздух рывком выходит через губы, зубы или фарингальное преграждение, создавая характерный звуковой эффект. Примеры таких звуков: п, б, т, д, к, г.

б) Сонорные звуки – речевые звуки, образующиеся при упругом движении воздушной струи, без полной ее прекращения. Основными сонорными звуками являются гласные звуки: а, о, у, э, ы, и.

в) Фрикативные звуки – речевые звуки, возникающие при частичном замедлении воздушного потока в полости рта, где образуется шум. Примеры таких звуков: ф, в, с, з, ш, ж, х, ц и др.

2. Дополнительные (порождаемые звуковыми приемами):

а) Назальные звуки – звуки, при образовании которых воздух отдельно через полость рта и полость носа проникает наружу. Это звуки н, м.

б) Латеральные звуки – звуки, при образовании которых воздух свободно проходит через боковые желобки языка. Примеры таких звуков: л.

в) Трели – звуки, образующиеся при быстром повторении одного и того же звука или сочетания звуков, создавая таким образом мелодичный эффект. Примером такого звука служит звук «р-р-р».

Таким образом, звуковая классификация в логопедии основывается на способах образования звуков и помогает в изучении речевой системы и коррекции речевых нарушений.

Продолжительность звуков

При классификации звуков по продолжительности выделяются следующие основные типы звуков:

Короткие звуки — это звуки с небольшой продолжительностью, которые ухо воспринимает как мгновенные. Примером короткого звука может служить щелчок пальцев или щелчок языка о небо.
Длинные звуки — это звуки с продолжительностью, превышающей короткие звуки. Примером таких звуков может служить звук голоса во время произнесения слова или звук звона колокола.
Постоянные звуки — это звуки, продолжительность которых не меняется в течение своего проявления. Примером постоянного звука может служить звук непрерывной шумовой волны.
Интервальные звуки — это звуки, продолжительность которых имеет определенный интервал или паузу между сегментами. Примером интервального звука может служить звук музыкальной ноты или звук разговора с промежутками тишины.

Различные типы звуков по продолжительности могут использоваться в логопедии для тренировки пациентов воспринимать и производить разные звуковые сегменты верно и в нужный момент. В зависимости от типа и продолжительности звуков, логопед может разрабатывать специализированные упражнения и методики для тренировки длительности звукового проявления. Это помогает развивать вербальные навыки и улучшить понимание речи у пациентов с различными нарушениями коммуникативной функции.