Международная классификация умственной отсталости по степени тяжести основные виды и критерии (6 видео)

Умственная отсталость является одной из наиболее распространенных патологий в психической сфере человека. Она характеризуется нарушением интеллектуального и адаптивного развития и возникает в результате органических или функциональных поражений мозга. В зависимости от степени тяжести патологии применяется Международная классификация умственной отсталости (МКУО), которая позволяет систематизировать и организовать процесс диагностики и лечения данного состояния.

Международная классификация умственной отсталости по степени тяжести определяет несколько основных видов умственной отсталости: легкая, средняя, тяжелая и глубокая. Каждая из степеней тяжести характеризуется определенными критериями, такими как уровень развития интеллекта, способность к самообслуживанию, коммуникативные и социальные навыки.

Легкая умственная отсталость характеризуется незначительным снижением интеллектуальных возможностей, отсутствием органических поражений мозга и относительно хорошей адаптивностью в обществе. Люди с легкой умственной отсталостью способны самостоятельно обслуживаться и учиться в обычных школах, однако могут испытывать затруднения в обучении некоторым предметам и взаимодействии со сверстниками.

Содержание

Что такое умственная отсталость
Определение умственной отсталости
Причины умственной отсталости
Классификация умственной отсталости
Умственная отсталость легкой степени
Умственная отсталость умеренной степени
Умственная отсталость тяжелой степени
Умственная отсталость глубокой степени
Критерии для классификации
Интеллектуальные способности
Социальная адаптация
Физические возможности
🎥 Видео

Видео:Степени умственной отсталости (олигофрении) . Интеллект (IQ) при умственной отсталостиСкачать

Что такое умственная отсталость

Умственная отсталость может иметь различные причины и проявляется в разной степени тяжести. Основными видами умственной отсталости являются легкая, умеренная, тяжелая и глубокая. Классификация осуществляется на основе показателей интеллектуального развития и функциональных возможностей человека.

Люди с умственной отсталостью нуждаются в особом внимании и поддержке со стороны общества. Им может потребоваться помощь в обучении, адаптации, коммуникации и социализации. В зависимости от степени тяжести отсталости, люди могут нуждаться в постоянном уходе и наблюдении, а также специализированной медицинской и психологической помощи.

Умственная отсталость не является неизлечимым состоянием. С помощью систематической работы специалистов и поддержки окружающих людей, люди с умственной отсталостью могут достигать определенных уровней развития и самостоятельности. Важно понимать, что у каждого человека с умственной отсталостью есть свои индивидуальные способности и потенциал, который может быть реализован при правильном подходе.

Определение умственной отсталости

Для диагностики умственной отсталости существуют различные критерии, включая IQ-тестирование, наблюдение поведения и наблюдение за развитием человека на протяжении времени. Однако, существует общепринятая классификация, которая основана на степени тяжести умственной отсталости:

Легкая умственная отсталость: характеризуется познавательной задержкой, но позволяет человеку жить самостоятельно и заниматься простыми трудовыми и социальными активностями.
Умеренная умственная отсталость: люди с этой степенью отсталости могут осуществлять элементарные умственные задачи и выполнять простые задания с поддержкой и под наблюдением.
Тяжелая умственная отсталость: люди с данной степенью отсталости требуют постоянной помощи и наблюдения. Они могут обучаться самообслуживанию, но не способны к самостоятельной жизни.
Глубокая умственная отсталость: это наиболее тяжелая форма умственной отсталости. Люди с этой степенью отсталости нуждаются в постоянном уходе и наблюдении, так как их познавательные возможности очень ограничены.

Определение умственной отсталости важно для эффективной организации помощи и поддержки людям с этим расстройством. Ранняя диагностика и индивидуальный подход к обучению и развитию могут помочь умственно отсталым людям достичь максимальной самостоятельности и качества жизни.

Причины умственной отсталости

Умственная отсталость может иметь различные причины, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в ходе жизни.

Врожденные причины умственной отсталости могут включать генетические нарушения, хромосомные аномалии и влияние внутриутробных факторов. Некоторые из таких причин могут быть унаследованы от родителей, в то время как другие могут быть результатом случайных генетических мутаций.

Приобретенные причины умственной отсталости включают травмы головы, инфекции центральной нервной системы, отравления, недостаток кислорода при родах, недоедание, а также неблагоприятные условия окружающей среды, такие как низкий уровень образования и социально-экономический статус.

Кроме того, некоторые виды умственной отсталости могут быть связаны с ранними повреждениями мозга во время беременности или при родах, например, ишемическим или геморрагическим инсультом, врожденной инфекцией или нарушениями развития мозга.

Все эти причины могут повлиять на нормальное развитие мозга и нервной системы, что приводит к появлению умственной отсталости.

Видео:Олигофрения в степени дебильности. Лёгкая умственная отсталость © Оligophrenia at the stage debilityСкачать

Классификация умственной отсталости

В соответствии с международной классификацией, умственная отсталость разделяется на четыре степени тяжести:

1. Легкая степень. Люди с легкой степенью умственной отсталости обычно имеют интеллектуальные возможности, достаточные для освоения основных навыков чтения, письма и арифметики. Они могут проживать самостоятельно и выполнять простые задачи повседневной жизни, однако могут испытывать трудности с абстрактным мышлением и адаптацией в обществе.

2. Средняя степень. Люди с средней степенью умственной отсталости имеют ограниченные интеллектуальные способности, вследствие чего им может потребоваться большая поддержка и помощь в выполнении задач повседневной жизни. Они могут овладеть базовыми навыками ухода за собой и трудоустройства, но могут испытывать трудности с академическими достижениями.

3. Тяжелая степень. Люди с тяжелой степенью умственной отсталости имеют значительные ограничения в области когнитивных способностей. Они обычно нуждаются в специализированной помощи и уходе в повседневной жизни. Как правило, они не могут освоить навыки чтения и письма, их коммуникативные способности ограничены.

4. Глубокая степень. Люди с глубокой степенью умственной отсталости имеют самые серьезные ограничения в интеллектуальной сфере. Они нуждаются в постоянном уходе и поддержке, так как не могут выполнить простые задачи повседневной жизни самостоятельно. Коммуникация с ними часто сложна и требует специализированного обучения и подхода.

Международная классификация умственной отсталости является основой для определения индивидуальных потребностей и разработки специальных программ поддержки для людей с умственной отсталостью. Это помогает обеспечить им наиболее эффективное включение в общество и повысить их качество жизни.

Умственная отсталость легкой степени

Основные критерии для диагностики MI включают:

Когнитивные навыки	Социальная адаптация	Поведение
Легкое нарушение способности к анализу и синтезу информации	Способность к самообслуживанию и независимости в повседневных задачах	Легкие трудности в поведении и социальном взаимодействии
Нормальное понимание речи и основных математических операций	Обеспечение необходимой помощи и поддержки в образовательном и социальном окружении	Специфические трудности в контроле импульсов и эмоциональной саморегуляции

Пациенты с MI могут обучаться в общих школах и иметь возможность работать и поддерживать самостоятельность в жизни с определенной помощью и поддержкой. Лечение и коррекция состояния пациентов с MI основываются на индивидуальных потребностях и специфических особенностях каждого пациента.

Умственная отсталость умеренной степени

Умственная отсталость умеренной степени относится к одному из видов умственной отсталости, который характеризуется умеренными нарушениями психического развития с различной степенью ограничения адаптивных способностей и социальной адаптации.

Основными критериями, указывающими на умеренную степень умственной отсталости, являются:

Уровень интеллектуального функционирования находится в пределах 35-50 IQ;
Задержка развития в интеллектуальной сфере, снижение способности к обучению и адаптации;
Ограниченность логического мышления и способности абстрактного мышления;
Недостаточное усвоение общеобразовательных программ, требующих абстрактного рассуждения;
Замедленность и ограниченность развития речи;
Ограниченность социальных навыков и способности к самообслуживанию.

Дети и взрослые с умственной отсталостью умеренной степени требуют особой поддержки и сопровождения во всех сферах жизнедеятельности. Им нужна помощь и обучение, чтобы достичь максимальной самостоятельности, обеспечить их социальную интеграцию и успешное функционирование в обществе.

Важно помнить, что каждый человек с умственной отсталостью умеренной степени является индивидуальностью со своими способностями и потребностями, и работа с ними должна быть направлена на развитие их потенциала и максимальное развитие их способностей.

Умственная отсталость тяжелой степени

Люди, страдающие от умственной отсталости тяжелой степени, имеют значительные ограничения в коммуникативных навыках и социальных взаимодействиях. Они часто неспособны говорить или говорят очень небольшими фразами, имеют ограниченный словарный запас и трудности с пониманием речи.

Также они имеют проблемы с моторной функцией, затруднениями в движении и координации, что препятствует самостоятельности в повседневных задачах. В познавательной сфере наблюдается существенное отставание в развитии интеллекта, что затрудняет усвоение новых знаний и навыков.

Умственная отсталость тяжелой степени нередко сопровождается сопутствующими нарушениями, такими как эпилепсия и проблемы с зрением и слухом. Отсутствуют или слабо развиты навыки самообслуживания, что делает людей с этой формой умственной отсталости зависимыми от окружающих и требует постоянной помощи и поддержки.

Умственная отсталость глубокой степени

Основные критерии для диагностики глубокой умственной отсталости включают:

Значительное ограничение когнитивных способностей.
Отсутствие или крайне низкий уровень речи. В некоторых случаях может быть невозможно формирование осмысленных слов.
Зависимость от посторонней помощи в осуществлении самообслуживания (одевание, кормление и т.д.).
Серьезные проблемы с моторикой и координацией движений.
Недостаточное понимание социальных норм и общественного взаимодействия.

Глубокая умственная отсталость требует постоянного ухода и поддержки социальной среды, а также медицинского обслуживания. Люди с глубокой умственной отсталостью могут нуждаться в специальных учреждениях и программе реабилитации для обеспечения им жизни и обучения с учетом их особых потребностей.

Видео:Классификация умственной отсталости (олигофрении)Скачать

Критерии для классификации

Для классификации умственной отсталости существуют определенные критерии, которые помогают определить степень ее тяжести. Они основаны на оценке различных аспектов развития человека и включают в себя следующие показатели:

1. Интеллектуальные способности: основная характеристика умственной отсталости, которая оценивается с помощью различных психологических тестов. В зависимости от полученных результатов человек может быть отнесен к одной из уровней тяжести отсталости.

2. Адаптивные навыки: оценка способности человека справляться с повседневными жизненными ситуациями, такими как уход за собой, самообслуживание, коммуникация, социализация и т. д. Чем ниже уровень развития этих навыков, тем тяжелее степень умственной отсталости.

3. Коммуникативные навыки: оценка способности человека устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми, понимать и использовать различные формы коммуникации, такие как речь, жесты, мимика и т. д.

4. Социальная адаптация: оценка способности человека адаптироваться к социальной среде, участвовать в общественной жизни, принимать правила поведения и т. д. Чем ниже уровень социальной адаптации, тем тяжелее степень умственной отсталости.

Классификация умственной отсталости основывается на сочетании этих критериев и позволяет определить степень тяжести и потребности человека с умственной отсталостью. Классификация является важным инструментом для разработки индивидуальных программ помощи и поддержки, а также для планирования образовательных и реабилитационных мероприятий.

Интеллектуальные способности

Интеллектуальные способности, являющиеся важным аспектом умственной отсталости, представляют собой способность индивида познавать и понимать мир вокруг себя.

Уровень интеллектуальных способностей определяется различными критериями. Один из основных критериев — IQ, который измеряет относительную интеллектуальную способность в сравнении с общей популяцией. Чем ниже IQ, тем ниже уровень интеллектуальных способностей.

В зависимости от степени тяжести умственной отсталости, интеллектуальные способности могут быть отсутствующими или сильно ограниченными у пациентов с тяжелой формой отсталости. У пациентов с умеренной и легкой формами отсталости интеллектуальные способности могут быть более развитыми, но все равно значительно ниже, чем у лиц с нормальным уровнем интеллекта.

Интеллектуальные способности также связаны с другими факторами, такими как способности к обучению, пониманию и адаптации. Люди с ограниченными интеллектуальными возможностями могут испытывать трудности в этих областях и требуют особого внимания и поддержки со стороны семьи, общества и организаций, занимающихся их обучением и развитием.

Социальная адаптация

Социальная адаптация подразумевает развитие умений и навыков, необходимых для успешного взаимодействия с окружающим миром. Люди с умственной отсталостью часто испытывают трудности с общением и формированием социальных отношений. Они могут иметь ограниченный словарный запас, понимание социальных норм и правил. Поэтому важно проводить специальные занятия и тренинги, которые помогут развить социальные навыки и умения.

Освоение навыков самообслуживания также является важным аспектом социальной адаптации. Человек с умственной отсталостью должен научиться выполнять повседневные действия, такие как гигиенические процедуры, одевание, приготовление пищи и уборка.

Для обеспечения социальной адаптации часто используется индивидуальный подход, учитывающий потребности каждого конкретного человека. Это может включать в себя специальную подготовку педагогов и специалистов, создание инклюзивных образовательных программ, а также психологическую и социальную поддержку.

Частота	Вид показателя	Описание
Высокая	Частота общения с окружающими	Наиболее важный аспект социальной адаптации. Включает межличностные отношения, установление контактов и общение в различных ситуациях.
Средняя	Навыки самообслуживания	Включает выполнение повседневных действий, таких как одевание, прием пищи, уход за собой и уборка.
Низкая	Участие в образовательной программе и трудоустройство	Часто требуется специальная подготовка и поддержка, чтобы обеспечить успешное участие в образовательной программе и возможности для трудоустройства.

Физические возможности

Физические возможности умственно отсталых людей могут значительно различаться в зависимости от степени и характера их умственной отсталости.

У людей с тяжелой умственной отсталостью физические возможности могут быть ограничены, они могут испытывать трудности с моторикой и координацией движений. Они часто нуждаются в поддержке и помощи в выполнении простых физических задач, таких как ходьба, питание и гигиена.

У людей с умеренной умственной отсталостью физические возможности чаще всего более развиты, они могут самостоятельно управлять своими движениями, но все же могут нуждаться в помощи или надзоре в выполнении некоторых задач.

Люди с легкой умственной отсталостью обычно имеют нормально развитые физические возможности и могут выполнять все обычные задачи без помощи или надзора.

Важно помнить, что физические возможности умственно отсталых людей могут варьироваться, и не следует делать обобщений. Каждый человек с умственной отсталостью уникален и нуждается в индивидуальном подходе к оценке и поддержке его физических возможностей.

Понимание и учет физических возможностей умственно отсталых людей является важной задачей для обеспечения им адаптированной среды и благоприятных условий жизни.